Flere hundre ansatte diskuterte fag og kvalitetsarbeid

Hvordan blir barnehagen enda bedre for barna? Med Espira BLIKK vurderer ansatte både egen og andres praksis, deler erfaringer og utfordrer egne perspektiver. I år var nær 300 ansatte samlet på fagseminar på ulike lokasjoner for å legge grunnlaget for årets kvalitetsvurderinger.

Espira har en egenutviklet metodikk for å vurdere kvaliteten på det faglige arbeidet som gjøres i barnehagene, kalt Espira BLIKK. Hvert år samler utvalgte Espira-pedagoger seg for å forberede de årlige kvalitetsvurderingene. På programmet står ny forskning, faglige diskusjoner, gjennomføring og oppfølging av disse kvalitetsvurderingene.

Gjennom Espira BLIKK skal nemlig de ansatte vurdere seg selv – og hverandre.

– Inspirerende og lærerikt

Høsten 2026 var nærmere 300 deltakere samlet på syv ulike lokasjoner, i Trondheim, Bergen, Stavanger, Haugesund, Kristiansand, Gardermoen og i Oslo.

– Når man jobber i en barnehage, ser du ikke nødvendigvis din egen praksis like godt som andre utenfra gjør. Derfor tror jeg det er veldig lurt å samarbeide med andre barnehager for å få dette blikket utenfra, forteller Theodor Imrik, pedagogisk leder i Espira Marienfryd og en av deltakerne på årets fagsamling.

Fagsamlingene inkluderer både faglige presentasjoner, gruppearbeid og nyere forskning på feltet. I gruppearbeidene jobber deltakerne i mindre grupper hvor de planlegger årets gjennomføring og diskuterer vurderingskriterier og vurderingsskalaen med hverandre. Dette er viktig for å skape en felles plattform i forkant av selve vurderingsrundene.

– Å få innspill og refleksjoner fra andre utenfra, og å diskutere vurderingskriteriene i Espira BLIKK sammen, gir meg refleksjoner om hvordan jeg kan bli bedre, og hvordan barnehagen vår kan bli bedre. Samtidig kan du få inspirasjon og bli kjent med andre måter å jobbe på, utdyper Imrik.

Vurderer seg selv – og andre

I de interne vurderingene gir de ansatte sin egen avdeling en tallscore på 24 ulike kjennetegn. Her brukes en skala fra én til syv I de eksterne vurderingene vurderes barnehagene både med tallskår og med et kommentarfelt.

Pia Paulsrud er Fag og kvalitetsdirektør i Espira. Hun forteller at det er viktig at alle ansatte som skal lede arbeidet med Espira BLIKK i sine barnehager jevnlig får samsnakket og diskutert med hverandre hvordan vurderingene skal gjennomføres.

– Tallscorene synliggjør hvor nivået ligger, men kommentarene gjør det meningsfullt. Vi har diskutert om vi skal droppe å bruke tallscore, men barnehagene gir uttrykk for at de har nytte av denne blandingen av kvalitative og kvantitative vurderinger. Da er det viktig at barnehagene snakker sammen om hva de legger i de ulike tallscorene og vurderingene, forklarer hun.

– Viktig for oss

Linda Holskog er styrer i Espira Lindesnes. Hun forteller at dagen blant annet gikk med til å diskutere eksempler som hun opplevde som veldig relevante for egen arbeidshverdag. Gjennom Espira BLIKK skal hun både reise rundt og vurdere andre barnehager, men også ta imot andre som skal vurdere dem.

– Espira BLIKK er viktig for oss fordi hele personalet får læring og kunnskap gjennom arbeidet. Alle får innsikt i og forståelse for viktige elementer som bidrar til å ivareta barnets beste i hverdagen, forklarer hun.

Hva er egentlig kvalitet?

I Espira BLIKK er det definert 24 kjennetegn på kvalitet. men Paulsrud er tydelig på at kvalitetsbegrepet må tolkes av de ansatte selv i fellesskap. Hun bruker måltidssituasjonen som eksempel:

– Noen kan synes at en rolig måltidsituasjon er et tegn på kvalitet. Andre kan mene at mange samtaler og engasjement rundt bordet er å foretrekke. Pedagoger kan ha forskjellige erfaringer og meninger, derfor er det viktig at man reflekterer rundt dette i forkant av vurderingene, og at man bruker rammeplanen og forskning for utgangspunkt for diskusjonene

Ingrid Minde er barnehagestyrer i Espira Ryggebyen. Hun forteller at Espira BLIKK er viktig for det faglige fellesskapet både i og på tvers av barnehagene.

– Det å møte andre på kryss og tvers av barnehager og reflektere rundt pedagogisk praksis åpner øynene våre og lar se oss selv på en litt annen måte. Det gir oss et godt grunnlag for hele tiden å være i vekst og utvikling, forklarer hun.

– Det gir et utrolig godt grunnlag å vurdere seg selv, vurdere andre og bli vurdert av andre for å se praksisen sin med litt nye øyne. Vi vurderer både hvordan vi jobber, men vi går også helt ned i materien på hvordan vi organiserer oss. Da får man det store bildet, sier hun.

Sammenligner ikke barnehager

Paulsrud understreker at Espira ikke sammenligner barnehagers vurderingsscorer. Det er den enkelte barnehages kvalitetsutvikling som er interessant.

Med over ti år med Espira BLIKK har de ansatte gjort seg mange erfaringer med metodikken. Selv om vurderingskriteriene ligger fast, kan måten vurderingene gjennomføres på tilpasses. De ansatte vurderer ikke lenger hele barnehagen, men sin egen avdeling på de interne vurderingene. Denne endringen ble gjort fordi mange opplevde det som vanskelig å vurdere andre avdelinger. Mange barnehager foretrekker å ha faglige diskusjoner rundt kjennetegnene i fellesskap, før de vurderer på egenhånd.

– Dette er et system som skal hjelpe den enkelte barnehage og de ansatte, derfor er det viktig å få tilbakemeldinger på hvordan det fungerer. Det gjør vi blant annet på disse årlige samlingene, forklarer hun.

Tatt i bruk av Utdanningsdirektoratet

– Dersom vi ser at noen barnehager har negativ utvikling, kan Espiras administrasjon tilby hjelp og støtte.

Paulsrud har selv lang erfaring som barnehagelærer, lærer og spesialpedagog, har jobbet som seniorrådgiver i Utdanningsdirektoratet, og forsker på barnehagesektoren. Hun forteller at det er store variasjoner i hvordan barnehager i Norge jobber med kvalitetsvurderinger.

– Mange planlegger for kvalitet, men gjør ikke så mye for å gå i dybden på hvordan de jobber. Det finnes enkelte systemer som ligner på Espira BLIKK, men disse er vanligvis ikke utviklet av norske pedagoger i en norsk kontekst. Det er noe av bakgrunnen for at Utdanningsdirektoratet nå prøver ut Espira BLIKK som vurderingsmetode for norske barnehager. En annen bakgrunn er at Espira BLIKK har blitt forsket på i forskningsprosjektet KUMBA gjennom flere år. Dette har gitt et godt utgangspunkt for pilotering også utenfor Espira.

– Nødvendig med et overordnet nivå

Barnehagehverdagen kan være hektisk, og det kan gjøre at kvalitetsvurderinger er lett å nedprioritere. Det gjør det heller ikke enklere at det finnes mange ulike systemer, noen med krav til sertifiseringer som både kan være kompliserte og dyre for barnehagene.

I Espira er det fagavdelingen som initierer og støtter barnehagene med å gjennomføre kvalitetsvurderinger. De støtter barnehagene i å analysere resultatene og sette mål og iverksette gode tiltak. Alt dette er en del av det helhetlige kvalitetsarbeidet i Espira.

– Espira mener det et burde vært et lovkrav at de som eier barnehagene, enten det er offentlige eller private eiere, har og bruker et system for å vurdere kvaliteten på innholdet i barnehagen. Ellers er det enkelt å nedprioritere, noe som går det ut over kvaliteten på barnehagene.

– Vi er stolte over å ha laget et system som Utdanningsdirektoratet har tatt i bruk, men det viktigste er at de ansatte selv opplever Espira BLIKK som nyttig, og at de år etter år ønsker å ta det i bruk, avslutter Paulsrud.