Slik gir Espira BLIKK kvalitet i barnehagen

Espira BLIKK en en metodikk vi for å skape en god barnehage for ditt barn. Det lar oss jobbe systematisk med pedagogikk og det sosiale miljøet i barnehagen.

Barnehagen skal være en arena der alle barn skal ha det trygt og godt, trives, utvikle seg og oppleve mestring. Det som kjennetegner gode barnehager er ansatte med høy kompetanse, som samarbeider godt og har en profesjonell entusiasme.

Kvalitet er ikke noe man blir ferdig med. I Espira mener vi at alle barnehager alltid må gjøre det de kan for å bli bedre. Vi vil at barnehagene utvikler de ansattes kompetanse og sørger for at barnehagen er en arena for omsorg, lek, danning og læring. For å jobbe med dette har Espira utviklet en metodikk som heter Espira BLIKK, der vi vurderer kvaliteten på det pedagogiske arbeidet i barnehagen.

Hva er kvalitet i barnehagen?

Innholdet i norske barnehager og hva de ansatte skal jobbe med, er bestemt i en forskrift som heter Rammeplan for barnehagene. Formålet med denne er å sikre at alle barn får et trygt og godt tilbud av samme kvalitet, uansett hvilken barnehage de går i.

Kvalitet i barnehagen kan deles opp i tre kategorier:

• Strukturkvalitet er kvaliteten på rammene og forholdene i barnehagen, og som er påvirket av økonomi, organisering og ledelse. Eksempler på dette er antall ansatte i forhold til antall barn (regulert gjennom bemanningsnormen) hvor mye plass barna har, og hvor høy utdanning de ansatte har.
• Prosesskvalitet er kvaliteten som oppstår i relasjonene i barnehagen. Det kan være relasjoner mellom voksne og barn, og barna imellom, og handler om hvordan disse relasjonene fremmer tillit, sosiale ferdigheter, tilpasset aktivitet og pedagogisk innhold.
• Resultatkvalitet er effekten eller virkningen av barnehagen, som for eksempel faglig (lesing) eller sosialt utbytte (trivsel).

De tre formene for kvalitet henger sammen. For eksempel kan de ansatte og deres utdanning og kompetanse (strukturkvalitet) påvirke hvordan samspillet mellom barn og voksne blir (prosesskvaliteten), som igjen har betydning for barnas trivsel og utvikling (resultatkvaliteten).

Systematisk vurderingsarbeid skal sikre at det er en rød tråd fra rammeplanen og lokale planer til den pedagogiske praksisen. Kvalitet er altså mye mer enn det som kan telles og måles, derfor har vi laget Espira BLIKK.

Vi vurderer kvalitet med Espira BLIKK

Espira BLIKK er en metode vi har utviklet for å vurdere kvaliteten på hvordan vi jobber i barnehagene våre, slik at vi kan gi et stadig bedre tilbud til barna.

Espira BLIKK er:

• utviklet av norske pedagoger, for norske forhold
• laget utgangspunkt i rammeplanen for barnehagene
• obligatorisk for alle Espira-barnehager siden 2018
• basert på forskning på, og erfaringer fra, norske barnehager
• laget for å forbedre den enkelte barnehage, ikke for å sammenligne ulike barnehager

Slik fungerer Espira BLIKK

• Pedagoger i Espira har formulert 24 kjennetegn på kvalitet i det pedagogiske arbeidet. Disse kjennetegnene er formulert som ulike utsagn om arbeidet vi gjør, som for eksempel «I vår barnehage støtter vi relasjoner mellom barn».
• Espira BLIKK starter med en opplæring og faglig diskusjon på store samlinger flere steder i landet.
• Selve vurderingen skjer lokalt i barnehagene, av de ansatte selv.
• For hvert kjennetegn skal barnehagens ansatte vurdere i hvor stor grad dette stemmer, på en skala fra 1 til 7.
• De ansatte diskuterer hva de legger i kjennetegnene, og svarer deretter anonymt.

Mange bruker kjennetegnene som utgangspunkt for refleksjon, læring og utvikling i personalgruppen. Når ansatte sammen utforsker hva kjennetegnene betyr, utvikler de samtidig en forståelse av hva god kvalitet innebærer i hverdagen. På den måten blir kjennetegnene et redskap for å omsette rammeplanens mål og verdier til pedagogisk praksis, og heve kompetansen til alle ansatte.

To viktige tilnærminger

Espira BLIKK består av følgende verktøy:

• Vurdering innenfra er en årlig egenvurdering av kvaliteten i barnehagen man selv jobber i. Alle ansatte som jobber i barnehagen gjennomfører denne. Vurderingene gjøres i et eget digitalt skjema, og resultatene gir et bilde av kvaliteten i barnehagens pedagogiske praksis.
• Vurdering utenfra er en ekstern vurdering av kvaliteten i barnehagen, som gjennomføres annethvert år. To og to barnehager samarbeider og vurderer hverandres kvalitet. Helt konkret innebærer det at to pedagoger fra en Espira-barnehage besøker barnehagen de samarbeider med. I to dager observerer og vurderer de personalets praksis og skriver en rapport. Deretter får de en tilsvarende vurdering tilbake.

Slik følger vi opp resultatene

Om vurderingen skal føre til endringer i pedagogisk praksis, må informasjonen fra vurderingen tas i bruk. Vi bruker resultatene fra Espira BLIKK og andre undersøkelser, som foreldreundersøkelsen og medarbeiderundersøkelsen, som utgangspunkt for dette arbeidet.

Sammen analyserer alle ansatte resultatene og kommer frem til utviklingsområder. På den måten blir det ikke tilfeldig hvilke områder barnehagen velger å utvikle seg på. Barnehagen setter mål, og deretter tiltak for å nå målene.

Utviklingsarbeid er en kontinuerlig prosess, og gjennomføringen av tiltakene blir vurdert underveis for å finne ut om de faktisk fører til endring og utvikling. Slik lever Espira BLIKK hele året hos alle ansatte.

Vi har følgende ordninger for å sikre at barnehagene jobber kontinuerlig med kvalitetsarbeidet:

• Lokale vurderingsteam. Alle barnehager har egne vurderingsteam som leder gjennomføringen og oppfølgingen av Espira BLIKK gjennom året.
• Sentralt kvalitetsteam: Espira har et kvalitetsteam som består av 12 pedagoger. De er ressurspersoner i Espiras regioner, og støtter gjennomføringen av Espira BLIKK og oppfølgingen av resultatene.
• Dedikert fagavdeling: har ansvar for opplæringen i bruken av Espira BLIKK. De utvikler støtteressurser og arrangerer samlinger.
• Årlige fagsamlinger: Hvert år arrangeres det fagsamling for alle i vurderingsteamene. Samlingene gir faglig påfyll og rom for erfaringsdeling mellom barnehagene i de ulike regionene. Hvert år deltar ca. 300 ansatte på samlingen.

Forskningsbasert og praktisk

Forskningsprosjektet KUMBA, som er et samarbeid mellom DMMH, Nord universitet, Espira og Levanger kommune, har utviklet en metode basert på Espira BLIKK. Forskningsprosjektet har undersøkt om metoden gir grunnlag for kvalitetsutvikling i barnehagene.

Utdanningsdirektoratet (Udir) har valgt å starte et nasjonalt pilotprosjekt basert på KUMBAs metode. Udirs begrunnelse er at metoden er forskningsbasert, tilpasset norsk barnehagekontekst og forankret i barnehageloven og rammeplanen.

• Les mer om Utdanningsdirektoratets pilotprosjekt her.